利用动漫教学促进幼儿思维发展的策略

2024-01-24 17:04:38 | 来源: 互联网整理

摘要：现阶段，随着科学技术的不断进步，动画片的发展越来越快，受到越来越多的关注。动画片主要特点是色彩鲜艳独特、形象生动、声音优美清晰、动作夸张幽默等，无论对于家庭教育还是幼儿园教育，都是辅助儿童成长的最佳教材，有利于提高儿童教育水平。意识。，加速心理发展，从而使孩子的思维、语言、想象力、理解能力更上一层楼，提高综合素质。为此，我们以动画教学为切入点，探索利用动画教学促进幼儿思维发展的策略。

关键词：动画教学；孩子的思维；战略

儿童动画片、儿童画报跟随时代的发展，成为幼儿教育的重要组成部分。更贴近孩子的认知，更能满足孩子的学习和发展需求。目前幼儿教育中的卡通教育需要与幼儿园和家庭两个环境相结合。来源包括电影或电视台的儿童动画片和动画，家长根据孩子的需要选择读物。因此，幼儿教师在实际教育过程中应重视动画教学，利用动画片启发幼儿思维，从而使幼儿园思维教学活动更加生动有趣。

1、利用动画教学培养孩子的感知能力

动画片富含丰富的感官体验元素，符合儿童思维发展特点。由于动画片制作者给动画增添了优美的声音、生动的画面和恰到好处的节奏感，清晰、准确、具体地表达了动画人物对事物的态度，因而广受孩子们的喜爱。例如，动画片《四车手兄弟》中刚和爱丽儿比赛时呈现的紧张气氛和清晰对话，加上强烈的视觉冲击力，体现了人物的个性张扬，吸引人。对于幼儿来说，有利于培养孩子的感知能力，发展孩子的思维。良好的感知能力可以增强孩子观看动画片的乐趣，帮助孩子深入了解周围的人和事。

2、利用动画教学培养孩子的想象力

很多漫画的主要内容都是围绕主角面对一些问题，然后思考如何解决问题的过程。要么主角自己找到解决问题的方法，要么主角和他的朋友们一起思考解决方案。播放动画片时，教师可以为孩子设计问题，让孩子根据故事情节回答问题，或者通过想象故事情节来回答问题，理清事物或人物之间的关系，充分发挥孩子的想象力。出来发展他们的思维能力。动画片可以启发孩子的思想，所以在实际教学中，教师要引导孩子发挥想象力，锻炼思维。例如，在动画片《喜羊羊与灰太狼》中，总有喜羊羊试图营救伙伴的片段，比如灰太狼带走美羊羊和懒羊羊的片段。教师可以引导孩子思考救援方法，同时提取漫画中的内容。对幼儿有益的知识点可以帮助他们拓展思维，让他们在漫画中接触到更多贴近生活的知识，丰富他们的想象力。

3、利用动画教学培养孩子的语言和听力能力

动画片中生动的形象、幽默的语言能够瞬间抓住孩子的心理，吸引他们的注意力。而且人物的思维比较动态，故事情节也符合孩子的思维，能够引起幼儿的情感共鸣，让他们更耐心地聆听每个片段所表达的语言，有利于培养孩子的听力。技能。随着新课程改革，幼儿教育逐渐注重在实践中提高孩子的听力能力和语言能力。通过观看动画片，孩子们不仅可以对自己民族的语言有一定的了解，还可以学习和体验其他国家的语言。因此，孩子安静地看动画片时，处于不断学习的状态，有利于培养孩子。有意识地倾听的技巧。比如《小猪佩奇》动画片中有一句经典台词，那就是“我是小猪佩奇，这是我弟弟乔治”。这句话出现在每个片段中，可以更好地引导幼儿继续记忆，让孩子在实践中不知不觉地应用，从而促进孩子语言能力的提高。

4、利用动画教学培养孩子解决问题的能力

由于动画作品对幼儿具有较大的吸引力，因此具有不可抗拒的德育魅力。动画片的质量越高，其中包含的积极内容就越多，比如道德教育。另外，如今很多儿童动画片也逐渐将解决问题的方法和技巧融入到主要内容中，目的是让孩子学会解决问题。比如《名侦探柯南》、《聪明一休》等动画片，引导孩子勤奋动脑，学会解决生活中遇到的问题。另一个例子是游戏《四轮驱动赛车》，它也是以动画的形式呈现。教师可以引导孩子扮演动画中的角色，然后让他们思考如何让自己的形象更适合动画故事中的角色。结果，孩子们正在寻找相应的角色。材料、布置赛车环境、准备相应的道具等等，大家一起集思广益，最终成功扮演了动画中的角色，并在布置好的环境中进行表演。这不仅可以激发孩子参与游戏活动的兴趣，还可以挖掘孩子的智慧，提高孩子解决问题的能力。

5. 结论

综上所述，动画教学对儿童思维的发展具有重要作用。优质的动画片可以更好地辅助幼儿园教学，也可以成为补充孩子课外知识的有用资源。幼儿园教师应与时俱进，在教学中注重卡通的合理运用，以智慧启蒙幼儿，培养幼儿的感知力、想象力、听力能力、语言能力和解决问题的能力，从而增强幼儿的综合思维能力。促进幼儿健康成长。

【参考】

[1]曹晖. 遨游动漫世界——浅谈动漫文化对青少年心理健康的影响[J]. 科普（科学教育），2017（7）：77、96。

[2]王敏，刘畅。动画启示：论电视动画节目对儿童心理发展的影响[J]．电影评论，2016（4）：101-103。

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甘肃省白银市白银区第三幼儿园, 甘肃省白银

——《新课程》第572期首发

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